IMPACTO SIGNIFICATIVO

El impacto que produce el proyecto  en el colegio Pedro Fermín de Vargas, se materializa en el fortalecimiento de la Cultura de la Investigación, porque es un proceso que se viene dando desde hace algunos años, pero, cada uno de ellos nos ha permitido a maestros, estudiantes y padres de familia hacer ajustes e incorporar más ideas y herramientas que nos permitan alcanzar mejores resultados que han pasado de la sensibilización a la identificación de problemas y estrategias de solución a través de proyectos de aula donde la metodología de la investigación aporta sus lineamientos. Siendo crucial el apoyo de las instancias superiores como la Secretaría de las TIC y la de Educación y la Gobernación del departamento de Santander, con recursos tecnológicos y pedagógicos para este fin.

Los resultado de la introducción de procesos de enseñanza-aprendizaje orientados a la investigación, apoyados con las NTIC para solucionar problemáticas locales y favorecer el desarrollo de proyectos de democracia y construcción ciudadana haciendo uso de herramientas pedagógicas innovadoras como IEP y tecnológicas que faciliten la búsqueda, registro, análisis, difusión y evaluación de la información, en los equipos con los que se ha dotado la institución, favorecen un ambiente virtual amigable.

Las expectativas iniciales de toda la comunidad educativa, son superficiales,  pero con el transcurrir de las etapas de la investigación cambian y se crea un sentido de responsabilidad, sostenibilidad y compromiso social. Manifiestan los estudiantes y sus padres, que esta estrategia les ha mejorado en aspectos como la interdisciplinariedad, pues aplican casi todas las áreas del conocimiento de su plan de estudios, les contribuye a fortalecer los lazos de amistad y el trabajo en equipo, valorar a sus pares y mayores, problematizar situaciones y proponer rutas de indagación para solucionarlas de forma creativa en su comunidad, vencer los obstáculos y replantear su proyecto de vida sin alejarse de las TIC, poniéndolas a su favor. Hay que seguir apostándole al éxito con esfuerzo como insumo. Por eso pretenden resolver el problema difundiendo en la comunidad soluciones prácticas como el té de flores de la Pringamosa para hacer uso de los ingredientes activos de efecto antihistamínico principalmente. 

El aprendizaje colaborativo y la exigencia del proyecto obliga a los estudiantes a poner a prueba o mejorar sus habilidades, entre ellos mismos descubren y asignan tareas por los talentos que reconocen en el otro, aprovechándolo como recurso para agilizar y optimizar sus resultados. A veces se desaniman por muchas limitaciones externas pero se sobreponen y continúan el proceso con mucha alegría. Su rendimiento académico mejora según la opinión de sus profesores, mostrando alta calidad, se nota progreso. Sus habilidades sociales su expresión corporal, el gusto estético, la responsabilidad, compromiso, la fluidez a la hora de expresarse en público o elaborar una producción textual superaron los desempeños anteriores. La tolerancia a la frustración ante las limitaciones como desconocimiento de técnicas de toma de datos, procesamiento de los mismos, recursos tecnológicos más eficaces para hacer vídeos, la edición de la plegables, la distribución del tiempo, la programación de actividades, la filtración de la información, la metodología más adecuada y el por qué hacer ajustes presupuestales para  ejecutar a cabalidad lo asignado, los hace reflexionar y aprender a establecer prioridades. 

Para la comunidad de Cepitá, y demás lugares con condiciones similares a los expresados anteriormente en este OVA el uso de té de las flores de la Pringamosa como antihistamínico es una solución práctica y eficiente. Además, ofrece beneficios medicinales que han de ser rescatados como parte del Patrimonio Cultural Inmaterial de un municipio como Cepitá, responsabilidad de los actuales habitantes y sostenible en las nuevas generaciones.